Les projets de recherche du GIS

APPREL2

Description:
Aprpentissage des mots et développement du lexique en langue seconde en contexte scolaire: projet organisé dans cinq tâches. Les objectifs principaus sont l'analyse de la façon dont les mots en anglais L2 sont progressivement intégrés dans le lexique, et comment les propriétés lexicales et infralexicales de la L1 (français) et cette L2 interagissent. Il s’agit également d’évaluer comment le traitement des mots en L2, notamment écrits, évolue en fonction de l’âge des enfants, et donc de leur compétence en lecture.
La tâche réalisée à l'université Lyon 2 (laboratoire partenaire du GIS) portent une quantification des contenus lexicaux auxquels les élèves de collège sont exposés en France, et une analyse qualitative des démarches didactuqyes abordant les nouveaux mots.
Laboratoire(s): CeRLA (anciennement CRTT)
Porteur(s): Heather Hilton
Soutien(s) institutionnel(s):
projet ANR, dirigé par le ScaLAB (Sciences cognitives), Université de Lille, sous la direction de Séverine Casalis.
Mots clés: lexique; acquisition institutionnelle; didactique des langues
Site internet: bref descriptif: https://scalab.univ-lille.fr/contrats-de-recherche/anr/
Publication représentative:
Boddaert, G. ; Cornut, C. ; Casalis, Severine - Integration of newly learned L2 words into the mental lexicon is modulated by vocabulary learning method, 2020 , https://dx.doi.org/10.1016/j.actpsy.2020.103220 https://lilloa.univ-lille.fr/handle/20.500.12210/37087

Hilton, H., Gathier, M. & Peereman R. (à paraître, 2022) L’importance d’un programme lexical en didactique des langues étrangères. Les langues modernes.

Input et expérience dans le développement bilingue (INEXDEB)

Description:
Le projet INEXDEB est un projet longitudinal mené sur cinq ans en collaboration avec les équipes pédagogiques d’une école française publique avec des sections internationales ainsi qu’avec les familles des enfants participants. L’objectif principal est d’explorer le rôle de différents facteurs d’exposition, dans une perspective développementale, tels que la quantité et la qualité de l’input sur le développement de deux langues chez le jeune enfant en compréhension et production orale.
Les objectifs sont de :
1) Évaluer l'évolution de divers aspects des compétences des enfants bilingues dans chaque langue, et ce de façon longitudinale
2) Examiner le rôle joué par les différents contextes d'acquisition et les différents interlocuteurs, et ce dans le but de pouvoir répondre aux besoins et questions des équipes enseignantes et des parents d’enfants bilingues
3) Explorer le développement de l'identité culturelle chez des enfants bilingues ayant eu des expériences linguistiques et culturelles variées
Laboratoire(s): ICAR UMR 5191
Porteur(s): Cathy Cohen
Soutien(s) institutionnel(s):
LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon dans le cadre du programme français "Investissements d'Avenir" géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR).
Le Laboratoire de l’éducation (LLE, UMS 3773).
Maison des Sciences de L’Homme, Lyon.
Mots clés: Développement, Bilinguisme, Input, Identité culturelle
Site internet: https://aslan.universite-lyon.fr/projet-inexdeb-2--250470.kjsp?RH=1525438355903
Publication représentative:
Cohen, C., Bauer, E. & Minniear, J. (2021). Exploring how language exposure shapes oral narrative skills in French-English emergent bilingual first graders. Linguistics and Education, 63.

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