LISTIAC

Un projet Erasmus + KA3

Un projet Erasmus+ KA3 vise à soutenir et à faciliter la modernisation des systèmes d'éducation et de formation.

C’est un projet européen qui regroupe 14 partenaires dont 9 universités dans 7 pays (Finlande, Belgique, Espagne, France, Portugal, Slovénie, Lituanie) et qui a pour finalité de rendre tous les acteurs de l'éducation sensibles aux langues.

C’est un projet qui se déploie sur 3 années, de 2019 à 2022, dans une démarche de recherche-action car il s’agit de développer et expérimenter un outil de réflexion à la fois théorique et pratique, co-construit avec les enseignants et formateurs. Les expérimentations sur le terrain (dans les écoles et les établissements en 2020) et les réflexions des enseignants recueillies avec différents outils de recherche constitueront les données pour la phase d'analyse en 2021. 

Les raisons d'être de ce projet de sensibilisation aux langues

Dans les états membres de l’UE, c’est en moyenne un jeune de 15 ans sur dix, et beaucoup plus dans les grandes villes, qui parle une autre langue, que celle de la langue de scolarisation, à la maison, enquête PISA (2015),
Ces langues, qu’elles soient régionales ou étrangères ou des normes différentes du français de scolarisation constituent une ressource pour apprendre et enseigner à l’école.
Pour aider les élèves à devenir des utilisateurs compétents de la langue de scolarisation, dans toutes les matières, les démarches plurilingues et plurinormes concernent tous les enseignants



Les objectifs et les résultats escomptés du projet Listiac

Sensibiliser les acteurs éducatifs :

- pour élaborer un dispositif pédagogique reposant sur des savoirs théoriques pour le développement des pratiques - pour co-construire et expérimenter un outil de réflexion et de pratiques

Accompagner et aider les enseignants :

- à prendre conscience des enjeux langagiers de leur discipline pour une meilleure réussite scolaire

- à être « linguistiquement sensible » quels que soient les contenus enseignés et les classes d’âge

Favoriser la réussite de tous les élèves :

- en rejoignant les objectifs de Maîtrise de la langue, de compréhension et production dans la langue de scolarisation, utiles à l’appropriation de l’ensemble des disciplines



Des enseignements sensibles aux langues c'est quoi ?

C’est le fait que les enseignants utilisent et encouragent les compétences plurilingues (et plurinormes) des élèves dans l’ensemble de l’école. Cette compétence implique de faire appel, de manière flexible, à un répertoire plurilingue (comprenant différentes langues ou normes) divers et interdépendant pour :

- passer d’une langue (ou d’une variété de langue) à l’autre 

- s’exprimer dans une langue (ou dans une variété de langue) et comprendre une personne parlant une autre langue 

- faire appel à sa connaissance de différentes langues (ou de variétés de langue) pour comprendre un texte 

- reconnaître des mots sous une forme nouvelle mais appartenant à un répertoire international commun 

- médier entre des individus qui n’ont aucune langue (ou variété de langue) en commun ou qui n’en ont que des notions 

- mettre en jeu tout un outillage langagier, en essayant des expressions possibles 

- exploiter le paralinguistique (mimique, geste, mime, etc.)

Conseil de l'Europe (2018) Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) : volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs.